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Diversos estudios señalan que el bullying es parte de la Educación Primaria y que en los últimos cursos de esta etapa obtiene mayor protagonismo. Con este trabajo, se pretende comprobar la relación entre el bullying y el bajo desarrollo de una inteligencia emocional, la existencia de dicho fenómeno en las aulas de Primaria del País Vasco y finalmente, desarrollar una intervención que sirva como prevención al fenómeno. Para empezar, se explora el mundo de las emociones: su concepto, sus componentes, los tipos, las funciones, la diferencia con los sentimientos y también el papel que actualmente tienen en la escuela. Seguidamente, se investiga el concepto de inteligencia emocional, repasando su evolución en la historia y conociendo los modelos precursores y los modelos principales de inteligencia emocional. Posteriormente, se analiza el fenómeno del bullying junto con información indispensable para comprenderlo, como el conocimiento de los tipos de bullying, los perfiles implicados en estas dinámicas, y las causas y consecuencias de vivir estas situaciones de violencia. Además, se recogen las cifras de diferentes dimensiones del bullying en el País Vasco. De este modo, se encuentra que la aparición del bullying posee una relación directa con las emociones, concretamente con la carencia de competencias emocionales, y por tanto, una baja inteligencia emocional. Por ello, se presenta la educación emocional como estrategia preventiva de este problemático fenómeno y se usa como base para desarrollar una propuesta didáctica para prevenir la aparición del bullying en un aula de tercero de primaria.
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