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NOTAS BIBLIOGRÁFICAK
pensar, especiabnente de Ia fenomenología. En este momento Gadamer confiesa su deuda con su maestro Heidegger. No como crítica pero sí como temática nos permitimos proponer esta reflexión al contraste que establece Gadamer entre Ia dialéctica de Platón y Ia apodíctica de Aristóteles. El que éste haya devalorado Ia dialéctica hasta situarla primordialmente en el campo de Io probable, ¿no se deberá a que Ia mente platónica se considera siempre camino de Ia verdad, hacia una meta que parece inatingible? ¿Un peregrinar sin término no es condenarse definitivamente a un vago errar sin rumbo fijo? Estas preguntas, que parecen fundadas, acercarían más de Io que se cree, Ia dialéctica platónica a Ia de Aristóteles. Quede aquí enunciado este gran tema de filiación de ideas entre los dos colosos del pensamiento griego. Pide larga meditación. E. Rivera de V.
II.
NOTAS BIBLIOGRÁFICAS
J. J. RoDRlGUEZ MEDINA y J. VlOLA GALlNDO, El religioso educador. Inquietudes, sugerencias, soluciones. Edic. Sígueme, Salamanca, 1970, 270 pp. Se trata de una serie de trabajos de los dos autores R. Medina y J. Viola, que tienen cier" ta unidad por su común destinatario (educadores religiosos de ambos sexos) y por su doble temática, a saber, valores cristianos de siempre (oración, ascesis, comunidad de vida, etc.) y realidad humana del religioso. Se hallarán aquí páginas preciosas y dignas de meditación. Su estilo es directo, quizás en ocasiones demasiado desenfadado, y siempre claro. Pero a alguien se Ie antojará en ocasiones poco preciso: se señalan hechos ciertos, que son sintomáticos, pero que se generalizan como factores definitivos. TaI vez alguien recriminará interpretaciones unidimensionales de fenómenos muy complejos. Nadie, con todo, dudará de Ia recta intención que ha movido estas plumas a recoger inquietudes y urgencias, que esperan soluciones prontas, que no dudamos aportará Ia Providencia en momento oportuno y mediante los mismos hombres.
C. V. P.
Orro DuRK, Autorität, Vorbild, Strafe, Hindernisse neuzeitlichen Erziehens? Stuttgart, Calwer y Echter Verlag, 1970, 128 pp. Esta obra corresponde al 12.0 volumen de Ia colección «Arbeiten zur Pädagogik». Afronta Ia problemática que hoy palpita en Ia enseñanza y educación Io mismo en Ia familia que en Ia escuela, iglesia, cuartel, empresa... Dos palabras mágicas «democracia» y «autoritario» son esgrimidas con eficacia en todas partes, aunque de ordinario sin justicia ni justeza. El autor de esta obra tiene experiencia práctica de Ia obra educadora, y además discurre con serenidad, pues sabe que Ia solución yace en Ia recta comprensión y en Ia acertada aplicación de los conceptos verdaderos de autoridad, ideal y castigo, que él analiza singular y concienzudamente en tres capítulos o partes distintas. Dürr no se coloca en Ia extrema derecha ni en Ia extrema izquierda : pone siempre los puntos sobre las íes con justeza y con justicia. C. V. P. M. PELLEGRINO, Tradición e innovación en tó Ighsia de hoy. CoI. «Maestros de Ia fe» n.° 4, Ed. Paulinas, Madrid, 1970, 95 pp. Traducción del original italiano, de este interesante estudio del prestigioso autor, sobre un tema de tanta actualidad, como el presente, abordado por el Concilio Vaticano II, y en el que no están de acuerdo los teólogos católicos con los de otras confesiones cristianas, aunque existe un gran acercamiento en Ia interpretación de Ia tradición. El autor expone con detenimiento Ia doctrina del Vaticano H sobre Ia tradición, para analizar después Ia relación entre tradición y renovación en Ia Iglesia, fijando en última instancia los criterios que deben inspirar toda renovación eclesial. A. M.
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