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El estudio de las Humanidades 1 en las Escuelas Apostólicas
El tema propuesto se refiere a los siguientes extremos: Formación intelectual; Adopción o adaptación del plan del Bachillerato en las Escuelas Apostólicas. Como se echa de ver claramente en Ia formulación el problema es único en su esencia, que se reduce a Ia «relación entre el Bachillerato y las Humanidades en Ia formación intelectual de esta clase especialde alumnos de quetratamos», pero presenta a su vez va» rias caras, y más refiriéndose a un Bachillerato no humanístico como el actual. Ei planteamiento total del problema ofrece esas varias vertientes en cierta disyuntiva, aunque no en diiema de términos exclusivistas. Pero.antes de entrar a examinar esos extremos, creo que procede sentar los principios reguladores tanto en Io especulativo, como en Io canónico, de Ia cuestión que nos ocupa. Y como punto focal que ha de polarizar Ia organización de estudios en orden a su formación intelectual, es el destino de estos estudiantes: religiosos sacerdotes, profesores. 1) La formación intelectual del futuro religioso, sacerdote, apóstol en una u otra forma, en cuanto disposición de hábitos mentales, capaces de captar, discernir y discrim5nar Ia verdad o los aspectos de las cosas a ella tendentes, y producir luego el pensamiento ajustado y verídico, evidentemente dependerá de aquellos conocimientos y ejercicios que actúen esas condiciones, para llegar
Ponencia pronunciada en el Congreso de Estados de Perfección y Apostolado, celebrado en Madrid en Septiembre del corriente año.
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