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Facultad de Educación • Año 2021 • Número 25
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de EDUCACIÓN
ARTÍCULOS Y EXPERIENCIAS
El Magis ignaciano, un criterio de elección para la educación inclusiva Adán Jesús Jacquet Godoy
La docencia compartida como estrategia inclusiva real: un análisis para su puesta en práctica Pedro José Carrillo López y María García Perujo
La depuración de la escuela normal del magisterio y de la inspección de primera enseñanza de Salamanca (diciembre de 1936-febrero de 1937) Antonio García Madrid y Andrea Catarino García
La educación y el apoyo parental hacia la actividad física como promoción de hábitos saludables en los escolares E. Blanco-Calvo, R.M. Guevara-Ingelmo, J.D. Urchaga-Litago y J.E. Moral-García
Relación entre la enseñanza bilingüe en educación física con el rendimiento académico y nivel de práctica de actividad física A.D. Agraso-López, E. García-Cantó, P.J. Carrillo-López y J.E. Moral-García
El juego como propuesta didáctica en educación física con alumnos de Educación Primaria P. Hernández-Martín, I. Hernández‑Induráin y J.E. Moral-García
Reflexiones acerca del retorno seguro a clases presenciales en pandemia en Chile Jaime Caiceo Escudero
Continuidad pedagógica de la formación docente en Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, en tiempos de pandemia por covid-19 Sandra Abendaño López
Responsabilidad social y sostenibilidad del medio ambiente. Caso: Colegio Santa Isabel de Hungría de Chile Estela Francisca Socías Muñoz
El rol de la formación docente continua en torno al oficio de gobernar los colegios secundarios de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur Luis Ricardo Paez y Sandra Abendaño López
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