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Universidad Pontificia de Salamanca (España) -- Tesis y disertaciones académicas.
Bilingüismo en el niño -- España -- País Vasco.
Lenguaje -- Adquisición.
Lenguaje, Trastornos del, en el niño.
Trabajos Fin de Grado -- Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Educación
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En el presente trabajo, se ha querido analizar la situación del País Vasco respecto a la concomitancia que existe de dos idiomas oficiales, el vasco y el castellano y su relación con los trastornos del lenguaje. Para ello, por un lado, se pretende conocer cuál es el desarrollo normotípico de los niños en cuanto al lenguaje se refiere y observar qué sucede con los sujetos que se quedan fuera de ese desarrollo y, por otro, se ha querido describir cómo se da la educación en el País Vasco, en cuanto al idioma. Se ha descrito así, la competencia lingüística de esta comunidad (así como en los territorios de alrededor) y los diferentes modelos que se ponen a disposición de los alumnos y familiares, para garantizar el mejor aprendizaje posible. Con toda esta información, se ha querido analizar, se ha querido analizar si el bilingüismo que se vive en el País Vasco, es realmente bilingüismo y si puede ser uno de los factores causantes de los trastornos del lenguaje. Los datos analizados afirman que el bilingüismo, es positivo en la mayoría de los casos, sobre todo de casos normotípicos que no presentan ningún problema en la adquisición de la lengua materna, pero que, sin embargo, puede ser un factor negativo en el desarrollo del lenguaje de los niños que presentan un trastorno del lenguaje o que tienen el riesgo de padecerlo. Aun así, no hay investigaciones que demuestran que el bilingüismo es el causante de un trastorno nel lenguaje
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