|
|
|
|
|
Minimizar las barreras para la inclusión en un CEIP de Cáceres :
|
|
|
Salamanca
|
|
|
, 2023
|
|
|
2023
|
|
|
Sánchez Rodríguez, Sonia
|
|
|
Cifuentes Vicente, María de la Purificación.
|
|
|
spa
|
|
|
Universidad Pontificia de Salamanca (España) -- Tesis y disertaciones académicas.
Integración escolar -- España -- Cáceres
Disciplina escolar.
Clases (Educación) -- Conducta.
Relaciones maestros-alumnos.
Trabajos Fin de Grado -- Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Educación
|
|
|
Proyecto Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca (España). Facultad de Educación, 2023
|
|
|
|
|
|
Este trabajo presenta los resultados obtenidos del análisis de barreras para la inclusión que se dan en un centro educativo, concretamente en la etapa de Educación primaria, considerando el punto de vista de profesionales y alumnos, además de mostrar la propuesta de mejora creada respecto a las barreras encontradas. Para esto se realizó una investigación cualitativa de estudio de caso. La muestra estaba constituida por 21 alumnos y 13 profesionales de la etapa de Educación Primaria del Centro CEIP Leandro Alejano de Cáceres. Se pasó un cuestionario a profesionales y un cuestionario a alumnos del “Index for Inclusion” y se completó la información con una entrevista de preguntas abiertas para los profesionales.
|
|
|
https://doi.org/10.36576/summa.156996
|
