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La educación debe ir en sincronía con el presente, proporcionando recursos al alumnado que puedan llevar a la práctica más allá del aula. En esta línea, la actual legislación educativa española (LOMCE) pone en valor el desarrollo de las competencias a través de propuestas didácticas contextualizadas, entre las que se destaca el aprendizaje basado en proyectos. El objetivo de este trabajo es aportar una serie de coordenadas para llevar a buen término este enfoque, concretándose en la puesta en marcha de un musical en el centro escolar desde el área de música. Al mismo tiempo, desde este caso particular, se pretenden plantear unas pautas que puedan facilitar esta orientación metodológica a nivel general, con el fin último de favorecer una escuela en permanente conexión con la realidad, adoptando un carácter pragmático
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