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SUMMA > Biblioteca Digital > Revistas UPSA > Papeles Salmantinos de Educación > 2019, #23 > Pages 9-29. Índices de exclusión educativa en el etapa de la ESO en la provincia de Salamanca
Índices de exclusión educativa en el etapa de la ESO en la provincia de Salamanca
Rizo Areas, Luis Javier
Fracaso y desafección escolarExclusión educativaDesigualdad socialEducación secundaria obligatoria
El objetivo principal del presente trabajo es analizar el fracaso y desafección escolar a través de algunos indicadores de desigualdad social en la provincia de Salamanca, como el acceso a las TIC, los estudios alcanzados por los padres, los hábitos de estudio, el tipo de institución escolar a la que acuden, la zona geográfica en que se encuentran ubicados dichos centros y el país de procedencia de los padres. La muestra está compuesta por 856 escolares de tercero y cuarto de la ESO. Los porcentajes se presentan muy igualados (50%), tanto en lo que respecta al número de alumnos de ambos cursos como al género. Los resultados muestran su influencia en la exclusión educativa en dicha etapa y la importancia de la reproducción intergeneracional de las desigualdades educativas como elemento continuador de la exclusión y segregación educativa, así como el aspecto positivo de seguir la trayectoria de una escuela inclusiva.
https://doi.org/10.36576/summa.108385
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22 / 11 / 2019 00 : 00 : 00