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Se analizan los estudios existente sobre los beneficios que aporta el empleo de la música y las canciones en la formación integral del niño en general y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua en particular. Para ello se lleva a cabo una revisión bibliográfica sobre el tema con la que se ha elaborado un marco teórico en el que se presentan algunas evidencias científicas al respecto, las cuales han sido corroboradas por diferentes autores, así como diversas directrices para poder llevar a la práctica esta relación transversal entre el inglés y la música. Se destaca la importancia de la motivación en el proceso educativo, por tratarse de una cuestión contemplada en la actualidad por la mayoría de metodologías innovadoras que han surgido recientemente y siguen emergiendo. Por último, se sugiere una propuesta práctica en la que se lleva a cabo la introducción de una canción en una unidad didáctica de inglés.
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