SUMMA. Repositorio Institucional

Facultad de CC. de la Educación, Universidad Pontificia de Salamanca Papeles Salmantinos de Educación -Núm. 15, 2011- COMMENT LA MÉDIATION PROPOSÉE DANS LES MUSÉES PARTICIPE-T-ELLE À L’ÉDUCATION CULTURELLE ET ARTISTIQUE? L’EXEMPLE DES CHARMETTES, MAISON DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU, À CHAMBÉRY How does mediation provided in museums contribute to cultural and artistic education. An example: «The Charmettes», Jean-Jacques Rousseau’s house in Chambery RESUMEN: Le tricentenaire de la naissance de Jean-Jacques Rousseau en 2012 est l’occasion de renouveler une réflexion sur la médiation, sur sa place dans l’éducation. Les musées, lieux de questionnement, développent une interface avec les publics, qui vise un double objectif: à coté de l’acquisition de savoirs et de connaissances le développement personnel participe également aux préoccupations de la médiation. La médiation dans les musées de Chambéry est partagée entre plusieurs acteurs, conservateurs, médiateurs, professeurs de l’Education Nationale chargés de mission aux musées, le présent article a été rédigé par ces différents intervenants, dont les points de vue sont complémentaires. Mot clès: Jean-Jacques Rousseau, musées de Chambéry, Education Nationale. ABSTRACT: The tri-centennial of Jean-Jacques Rousseau’s birth is the occasion to resume the reflection on «mediation» and its role in education. 37 Laurent Bachler Antonia Coca-de Bortoli Mireille Védrine Didier Venturini

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