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Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 1-8
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 9-37. El Magis Ignaciano, un criterio de elección para la educación inclusiva
Jacquet Godoy, Adán
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 39-61. La docencia compartida como estrategia inclusiva real: un análisis para su puesta en práctica
Carrillo López, Pedro José
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 63-98. La depuración de la escuela normal del magisterio y de la inspección de primera enseñanza de Salamanca (diciembre de 1936-febrero de 1937)
196683|García Madrid, Antonio, 1954-
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 99-115. La educación y el apoyo parental hacia la actividad física como promoción de hábitos saludables en los escolares
Blanco Calvo, Elena
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 117-139. Relación entre la enseñanza bilingüe en educación física con el rendimiento académico y nivel de práctica de actividad física
Agraso-López, A.D.
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 141-161. El juego como propuesta didáctica en educación física con alumnos de primaria
Hernández-Martín, P.
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 163-183. Reflexiones acerca del retorno seguro a clases presenciales en pandemia en Chile
Caiceo Escudero, Jaime
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 185-202. Continuidad pedagógica de la formación docente en Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur en tiempos de pandemia
Abendaño López, Sandra
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 203-220. Responsabilidad social y sostenibilidad del medio ambiente. Caso: Colegio Santa Isabel de Hungría de Chile
Socías Muñoz, Estela Francisca
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 221-244. El rol de la formación docente continua en torno al oficia de gobernar los colegios secundario de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur
Ricardo Paez, Luis
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 245-249
Papeles Salmantinos de Educación. 2021, #25. Pages 251-259
