SUMMA. Repositorio Institucional

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 1-5

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 9-19. XXXVII Cátedra extraordinaria S. José de Calasanz: "50 aniversario de Carta a una maestra" y de Lorenzo Milani (Escuela de Barbiana) en el IV Centenario de las Escuelas Pías

Lecea Sáiz, Jesús María

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 21-45. Lorenzo Milani entre fe cristiana y escuela. ¿Una teología de la educación?

Corzo, José Luis

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 47-60. Raíces cristianas de la escuela laica de Barbiana: experiencias pastorales de D. Lorenzo Milani y Evagelii Gaudium de Papa Francisco

Espigares, Tíscar

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 61-106. Milani y el doposcuola en tiempos de postguerra: formación versus recreación

Vilanou Torrano, Conrad

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 107-112. Constataciones pedegógicas de Milani en San Donato de Calenzano

Martí Solé, Miquel

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 113-127. Don Milani en la tradición italiana de la educación emancipadora

De Giorgio, Fulvio

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 129-145. Por qué cre que Milani es el gran pedagogo del siglo XX

García Madrid, Antonio

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 147-170. Teoría y práctica de la escuela de Barbiana: la aportación de Milani a la escuela actual

Besalú Costa, Xavier

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 171-188. Lorenzo Milani y Paulo Freire: dos pedagogías del amor

Guichot Reina, Virginia

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 189-207. Formar maestros y maestras para una nueva escuela de Barbiana: una carta al pasado desde el futuro

Soler Mata, Joan

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 210-214

Artículo

Papeles Salmantinos de Educación. 2018, n.º 22. Páginas 215-226