|
|
Papeles Salmantinos de Educación, Núm. 18, 2014 Facultad de Educación, Universidad Pontificia de Salamanca
“MiTOLOGíA dE cAnTABRiA”. PROYEcTO dE EdUcAciÓn En VALORES En EdUcAciÓn inFAnTiL
“cantabrian mythology”. Education in values Project in infantile Education
ana antón de cos - iván Pérez miranda
resUMen: La educación en valores, circunscrita en el currículum oficial de Educación Infantil, prepara a los alumnos para interpretar el escenario social en el que viven y les ayuda a desarrollar sus proyectos personales de vida.
Con el presente trabajo queremos dar a conocer la experiencia que, en este sentido, hemos llevado a cabo en un aula de Educación Infantil, en el colegio San José, en la ciudad de Santander, durante el curso 2013-2014. Siguiendo la “metodología por proyectos”, basada en el aprendizaje constructivista, se han desarrollado diferentes actividades adaptadas al currículum de Educación Infantil, en concreto al curso correspondiente a los 3 años. Se ha conseguido que el grupo-aula, con un componente intercultural notable, se haya sensibilizado acerca de la importancia de los valores y haya adquirido una serie de actitudes, hábitos y normas de conducta, necesarios todos para ser un ciudadano del mundo.
Palabras clave: Educación Infantil; valores; proyectos; sensibilidad; ecología; cooperación; trabajo en equipo; mitología cántabra; tradiciones.
ABSTRAcT: The education in values, circumscribed in the official curriculum of Infantile Education, it prepares the pupils to interpret the social scene in which it lives and helps him to develop his personal project of life.
With the present paper we want to announce the experience that, in this respect, we have carried out in a classroom of infantile education, in the college San Jose, in the city of Santander, during the course 2013-2014. Following the “methodology for projects”, based on the constructivist learning, there have developed different activities adapted to the curriculum of Infantile Education, concretely, to the corresponding Course at the age of 3. There has been achieved that the group-classroom, with an intercultural notable component, there is the sensitive one of the importance of the va-
89
|
