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Facultad de CC. de la Educación, Universidad Pontificia de Salamanca
Papeles Salmantinos de Educación -Núm. 15, 2011-
Teacher’s professional skills, for new educational challenges of the XXI century
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE, PARA LOS NUEVOS RETOS EDUCATIVOS DEL S. XXI
RESUMEN: Los cambios medioambientales, sociales, naturales, económicos y científicos que se están produciendo en nuestro entorno, nos exigen a los profesionales de la docencia nuevos modos de enseñar y planificar. Los recursos utilizados para el acceso de los estudiantes al conocimiento, deben ser variados y cercanos a la vanguardia tecnológica. No debemos confiar exclusivamente en los libros de texto. De acuerdo al actual contexto, los alumnos precisan de un profesor que no esté limitado a lo académico y pueda desenvolverse en otras áreas. La diversidad cultural en la cual estamos inmersos nos orienta hacia el desarrollo de competencias profesionales muy diversificadas. En este escenario deben darse aportaciones de todos los grupos sociales relacionados con el sistema educativo: gobiernos, universidades, equipos docentes, familias y estudiantes. Saber que el nuevo profesor iniciará una carrera profesional de una continua renovación y estudio; al mismo tiempo que una sólida formación y una permanente actualización en su disciplina; con buenas habilidades comunicativas y emocionales, capacitándolo para establecer relaciones fluidas con todos los miembros de la comunidad educativa; y por último de una especial sensibilidad pedagógida; nos asegura que cada uno de sus alumnos la adquiera nuevos aprendizajes y desarrolle armónicamente su persona. Para concluir, si el sistema educativo se adapta a la tecnología, incluye nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje, integra a las familias y se ocupa individualmente de cada alumno, nos iremos acercando a un futuro educativo ideal y cambiante. Palabras claves: competencias docentes, tacto pedagógico, formación continua, tecnología, inquietud intelectual. ABSTRACT: Nowadays, children have better computers at their home than at school. Student Books aren’t the only tools which can improve children’s knowledge. However, teachers don’t want to adapt to the growth of the technology and they tend to depend on more from Student’s book contents. 297
Dolores Armas Vázquez
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