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Papeles Salmantinos de Educación -Núm. 8, 2007Facultad de CC. de la Educación, Universidad Pontificia de Salamanca
TEORÍAS ETIOLÓGICAS DE LA DISLEXIA
Etiological Theories of Dyslexia
Begoña Díaz Rincón RESUMEN: En este artículo se hace una breve descripción de las teorías etiológicas aún vigentes, que han servido de fundamento a la investigación sobre las dislexias, intentando dar una explicación de su origen, conscientes siempre de la gran dificultad que esto conlleva. Dedicaremos un amplio apartado a la teoría lingüística o enfoque verbal, por considerar que es la que más adeptos tiene actualmente. Palabras clave: dislexia, enfoque neurológico, enfoque cognitivo, enfoque lingüístico, déficits en el procesamiento de la información. ABSTRACT: In the present article a brief description of the still existing etiological theories of dyslexia is offered. We intend to give an explanation of their origins, aware, as we are, of the difficulty of such a task. Major importance is given to the linguistic or verbal approach, as this theory is regarded as the one with the biggest number of followers. Key words: dyslexia, neurological approach, cognitive approach, linguistic approach, deficits in the processing information.
1. INTRODUCCIÓN Es complejo investigar un tema que, por un lado, suscita un gran interés, pero por otro, gran controversia, ya que son diversos los planteamientos y enfoques que la dislexia ha originado y sigue originando en nuestros días. Se ha discutido desde el principio de la investigación de la dislexia, sobre la existencia de una entidad etiológica única o diversa. Algunos investigadores opinan que la naturaleza de la dislexia y su etiología están todavía oscuras, en parte debido al hecho de que no representaría un único desorden, sino diversos síndromes, cada uno con sus propios antecedentes y con sus concurrentes relativos, eso
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