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Facultad de Educación • Año 2017 • Número 21
app e el Salmantinos s de EDUCACIÓN
ARTÍCULOS Y EXPERIENCIAS
Las conductas disruptivas en la escuela rural M. del Mar Badia Martín y Victoria Garcés Lleixà
Percepciones del alumnado respecto al bullying y su relación con la desafección y el fracaso escolar en la provincia de Salamanca Luis Javier Rizo Areas
Percepciones de los padres respecto al bullying y su relación con la desafección y el fracaso escolar en la provincia de Salamanca Luis Javier Rizo Areas
Estudio comparativo de las políticas educativas para la integración de las TIC en la escuela, en el contexto
brasileño y español: financiación y evaluación José Gomes da Silva
Orígenes de los congresos iberoamericanos de historia de la educación latinoamericana Jaime Caiceo Escudero
Innovaciones en la formación práctica del profesorado M. L. García Rodríguez,
J. J. Mena Marcos, R. Gómez Sánchez, A. Leijen, J. Husu, A.Toom, D. Knezic, C. Paulien, M. Meijer Pedaste, R.Allas, L. Heikonen y M.Tiilikainen
Roald Dahl entre bambalinas o se abre el telón: Charlie y la fábrica de chocolate. La dramatización como recurso para la enseñanza de la lengua inglesa
Patricia Martín Ortiz A.L.V. Aprender lengua viva a través de su cultura
Cristina Eugenia Nóvoa Presas Las bases legislativas de las competencias básicas como
hilo conductor del nuevo Sistema Educativo en España Amparo Jiménez Vivas y Lara Montero de Espinosa Ramos
CÁTEDRA SAN JOSÉ DE CALASANZ
Presentación de la XXXVI Cátedra San José de Calasanz 2016-17:“Freire. Después de veinte años ¿qué?” José Luis Corzo, SchP.
Ponencia 1: El Freire que me ha descubierto la vida (Digo la vida no la universidad o las bibliotecas) Sebastián Parra Nuño
Ponencia 2: Paulo Freire, pedagogo de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la esperanza
Ilda Peralta Ferreyra y Enrique Martínez-Salanova Ponencia 3: La actividad docente desde la perspectiva crítica de Paulo Freire Antonio Fraile Aranda
Ponencia 4: Educación Física y Deporte: Libertad o Esclavitud Joseba Inmanol Urcola Aresti
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