SUMMA. Repositorio Institucional

Facultad de CC. de la Educación, Universidad Pontificia de Salamanca Papeles Salmantinos de Educación -Núm. 15, 2011- COMPETENCIAS PROFESIONALES Y HABILIDADES EN LOS ESTUDIOS DE EDUCACIÓN Professional competencies and skills in the studies of education Amparo Jiménez Vivas Salvador Pérez Muñoz RESUMEN: El momento de cambio universitario y convergencia europea hace imprescindible la reflexión sobre las relaciones entre la formación y el empleo de los titulados universitarios a través de diversos mecanismos. Uno de ellos, imprescindible para la determinación de los títulos de grado, es la revisión de las competencias y habilidades que son exigidas a nuestros estudiantes desde sus perfiles profesionales futuros. El artículo que se presenta manifiesta las relaciones que deben existir entre la formación universitaria y el entorno sociolaboral a través de la evaluación de competencias. En este caso, son los estudios de Educación (Pedagogía, Psicopedagogía y Educación Social) de la Universidad Pontificia de Salamanca los que se convierten en el objetivo diagnóstico a través sus alumnos de último curso académico. Se analiza las valoraciones sobre la importancia de las competencias descritas en el proyecto Tuning y su presencia en las disciplinas de los actuales planes de estudio. Este estudio tiene una finalidad descriptiva de la situación actual, al tiempo que prescriptiva, ya que los datos recogidos y la relación entre ellos, ofrecen a los profesores universitarios informaciones válidas, rigurosas y útiles para organizar las asignaturas según la nueva reforma en educación superior. Palabras clave: Educación superior, Competencias, Habilidades. ABSTRACT: The time to change university and European convergence makes reflection on the relationship between training and employment of university graduates through various mechanisms. One of them, essential for determining the degrees, is the revision of the competencies and skills that are required of our students from their future professional profiles. This article shows the relationships that must exist between university education and social-labour environment through the evaluation of skills. 67

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