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LA EDUCACION UMVERSITAfflA AMEfflCANA Y LA ESCOLÁSTICA SALMANTINA: PENSAMIENTO ECONÓMICO flflRRED*ATOS DEL PERÚ Y RÍO DE LA PLATA)
En el marco de este Simposio sobre las Escuelas de Salamanca y el Pensamiento Iberoamericano, voy a presentar unas reflexiones que tienen que ver, por una parte, con Ia educación universitaria en el Nuevo Mundo; y por otra, con una materia específica de conocimiento, que es Ia economía. Ciertamente, para Ia época colonial a Ia que me adscribo, el pensamiento económico no era una asignatura independiente, como Io pueda ser hoy. Y aunque estaba integrado en esa más genérica categoría de Ia Filosofía Moral, ya empezó a presentar algunas características que Ie permitirían convertirse en Ia disciplina científica que hoy reconocemos. Dividiré mi exposición en dos apartados: l.°, una breve introducción sobre los orígenes del pensamiento económico, a partir de Ia interesante producción intelectual de los escolásticos españoles de los siglos xvi y xvii; y 2.0, una presentación de autores e ideas de contenido económico en el ámbito universitario americano.
1. LA ESCUELA DE SALAMANCA EN LA HISTOmA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO Hoy en día ya se considera, con bastante unanimidad, a Ia Escuela de Salamanca como uno de los principales antecedentes del análisis económico. Se trata de los doctores universitarios que enseñaron en Ia España de los siglos xvi y xvii, dentro de Ia corriente de pensamiento conocida como 'escolástica tardía' o 'segunda escolástica'. Estos maestros escribieron desde una referencia moral o ética, ante una serie de problemas teóricos y prácticos que se suscitaron entre sus contemporáneos (el incremento de los precios debido a Ia llegada de meta-
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