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ABRAHAN H. MASLOW Y LA TEORIA HOLISTICO/DINAMICA DE LAS NECESIDADES Una concepción natural, objetiva y científica de Ia vida axiológica, ética y religiosa
«Si U)s vaiores-B son tan necesarios como tos vitaminas y el amor... entonces to vida religiosa, ptotónica o espiritual... parece constituir un aspecto básico de to naturaleza humana*. Msslow
INTRODUCCIÓN
Abrahan Harold Maslow (1908-1970) pasa por ser uno de los psicólogos más briUantes de Ia psicología de estos últimos años, y, sin duda, el más representativo, original y creativo de Ia llamada psicología humanística '. La psicología humanística surgió en USA, al tiempo que en Europa aparecía el movimiento filosófico existencialista2; es decir, al final de Ia Segunda Guerra Mundial, aunque no pasó a ocupar un primer plano en Ia atención de los psicólogos hasta Ia década de los 60. La naturaleza del nuevo modelo de psicología viene de algún modo expresada por los distintos nombres con los que se Ie conoce y designa: psicoíofifía de to salud, del desarrollo, de to plenitud humana, de to autorrealización, ontopsicologia, ortopsicologta, *Tercera Fuerza»... 1 Esta opinión es compartida entre otros por Th. Roberts, quien considera a Maslow como -eí paicoio0o que Ha inventado y detarrolUuio más ideas dentro de Ui psicok>gia humanística-. Y te Dra. C. C. Irwin confesaba a los asistentes al 7th World Congress, celebrado en Gante del 25-29 de )ulio de 1977: «it is probably appropiate to recognize the influence of Abrahan Maslow, often called- the father of self-realization. Th. Roberts, 4 psicok>gias aplicadas a io educación (Ed. Narcea, Madrid 1979* t. II, p. 192; C. C. Irwin, Self-realization through education. Innovative Outreaches of Education tn the U.S.A. 7th World Congress I.A.A.E.R., Gent (Belgium), 25-2t July 1977. 2 Sobre la relación entre el existencialismo europeo y Ia psicologia humanística americana puede consultarse: Maslow, £1 hombre autorrealizado (Ed. Kairós. Barcelona 1979) pp. 37 y ss.; J. A. Cabezas Sandoval. Las grandes escuetas de Ui psicoíogía moderna y sus implicaciones pedagógicas (Publ. Univ. Pontificia, Salamanca 1984) p. 188.
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