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SUMMA > Biblioteca Digital > Revistas UPSA > Papeles Salmantinos de Educación > 2020, #24 > Pages 149-162. Autopercepción de la motivación en las clases de educación física según el sexo, la edad y el tipo de práctica físico-deportiva
Documents containing “type:article” in the text and all the fields. Publication (articles): “Papeles Salmantinos de Educación”. Date: 2020. Sorted from older to newer.
Autopercepción de la motivación en las clases de educación física según el sexo, la edad y el tipo de práctica físico-deportiva
Hernández Martín, Pablo // Guevara Ingelmo, Raquel María // Urchaga Litago, José David // Moral García, José E.
MotivaciónActividad físicaTipología deportivaSexoEdad
La motivación puede ejercer una gran influencia en la adherencia a la práctica de actividad física. Este estudio pretende conocer la motivación de los escolares en las clases de Educación Física y las posibles diferencias según el sexo, la edad y el tipo de deporte practicado. Participaron un total de 182 escolares de Educación Secundaria Obligatoria de entre 12 y 16 años, de los cuales 95 eran chicos y 87 chicas. Como instrumento se empleó el “Cuestionario sobre Motivación en las clases de Educación Física (CMEF)”. Los resultados muestran que la motivación es superior en los chicos a pesar de que las chicas presentan una motivación identificada superior. Según la edad, los escolares más jóvenes se sienten más motivados en todas las dimensiones y la desmotivación aumenta con la edad. La práctica de deportes individuales se asocia con una mayor motivación, aunque los deportes colectivos suponen mayor motivación externa
https://doi.org/10.36576/summa.132087
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18 / 11 / 2020 00 : 00 : 00
