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Facultad de Pedagogía, Universidad Pontificia de Salamanca
Papeles Salmantinos de Educación -Núm. 3, 2004-
PROFESORADO, REFORMA EDUCATIVA Y CAMBIO SOCIAL: UN ESTUDIO EXPERIMENTAL
RESUMEN: Este artículo recoge una investigación llevada a cabo en la provincia de Málaga, centrada en delimitar las principales dificultades e inquietudes del profesorado de la misma en la puesta en práctica de la Educación Ambiental como tema transversal. (Alcalá del Olmo, Fernández, M. J. 2002). Siete son las partes de que consta: En la primera, se justifica y delimita el estudio, reconociendo la escasez de investigaciones en el marco de la Educación Ambiental. En la segunda, se reflejan los objetivos e hipótesis de partida. A lo largo de la tercera y cuarta parte, respectivamente, se deja constancia del enfoque metodológico seguido y se describe el instrumento de recogida de información empleado. Los procedimientos de muestreo empleados se recogen en la quinta parte, y, finalmente, en la sexta y séptima parte, se ofrece una delimitación de las principales conclusiones extraidas y se proponen diversas alternativas de mejora. Con todo ello, se espera contribuir a que la sociedad actual valore y respete el entorno y asuma la importancia de la Educación Ambiental. Las actuales reformas educativas se han decantado por introducir en el desarrollo del currículum la propuesta de reivindicar la función moral y social de la escuela, y resolver la cuestión de educar para la vida. Tales pretensiones se concretan en una interesante aportación educativa: La Transversalidad. 149 1. INTRODUCCIÓN: DELIMITACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO
Mª José Alcalá del Olmo Fernández
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