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El tema del presente Trabajo de Fin de Grado, que pretende ser una iniciación al campo de la investigación educativa, es la aplicación de la Teoría de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner en el aula de Educación Infantil, en concreto en el primer curso del primer ciclo, con niños de 3 años, basado en la experiencia durante las prácticas realizadas en el Colegio Auseva de Oviedo en el presente curso. La Teoría de Inteligencias Múltiples rompe con la tradicional definición de inteligencia basada en el cálculo de un Cociente Intelectual a través d la aplicación de pruebas limitadas a medir capacidades lógico-matemáticas y lingüísticas, afirmando que todos somos inteligentes pero en diferentes aspectos y no solo en los dos anteriormente citados. De este modo, propone la existencia de, al menos, ocho tipos de inteligencias, aunque interrelacionadas, de forma especial en Educación Infantil dado que por las características intrínsecas de esta etapa educativa (globalizada y flexible) el tratamiento de contenidos en el currículo es más transversal y diversificado que en ninguna otra etapa educativa y, aunque también se aprecia una mayor incidencia en la inteligencia lingüística, se incluye en una misma área un mayor número de inteligencias.
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