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CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA UMVERSITARIO EN LATINOAMÉRICA
De Ia simple observación sobre el tema que nos convoca surge Ia existencia de dos ideas fundamentales: Ia importancia de las Escuelas de Salamanca y Ia estructuración del sistema universitario en Latinoamérica. Es sabido que Latinoamérica es heredera y contribuyente de Ia cultura hispánica que constituyó el punto de partida del crisol en el que luego se fundieron las diversas identidades nacionales con el aporte de Ia inmigración de finales del siglo xix. También debemos a España y Ia inmigración española a América una importante cantidad de aportes en el campo de Ia educación, Ia cultura y las ciencias que fueron soportes conceptuales en Ia vertebración de nuestro sistema científico, tecnológico y educativo. En el siglo XK, hacia 1835, emigraron más de 300.000 asturianos, gallegos y catalanes; en este siglo, luego de Ia guerra civil de los más de 500.000 españoles que abandonaron su país, muchos murieron en Ia ilusión de que su exilio se terminaría rápidamente. Las suyas no fueron estériles estadías, aportaron a Ia educación, a Ia literatura, a Ia psicología, a las ciencias, a Ia cultura. Solo recordaré algunos, sabiendo que cometeré Ia injusticia de olvidar muchos; me vienen a Ia memoria Rafael Alberti, que se eternizó durante veinticuatro años en una de las orillas del Río de Ia Plata en Buenos Aires; Emilio Mira y López, que se radicó en Brasil; Ramón José Sender Garcés, que vivió en México y finalmente en Estados Unidos; Victoria Kent, que vivió en París, México y EE. UU. y describía su exilio de Ia siguiente manera: «El exilio sigue siendo una fuente inagotable de sufrimientos... el hombre fuera de su patria es un árbol sin raíces y sin hojas: lucha por mantenerse firme sobre Ia tierra y nadie puede descansar bajo su sombra». Luego fueron los latinoamericanos (peruanos, argentinos, brasileños, etc.) los que en Ia década del setenta debieron emigrar y España fue Ia tierra generosa que acogió a muchos de ellos.
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